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Etiqueta: aprendizaje

  • Un apunte sobre la CONDUCTA…

    ¿Cómo acercarnos a eso que llamamos comportamiento humano o conducta humana?

    No nos llega con la Psicología (con su conductismo), ni siquiera esta Ecología del Comportamiento, que citamos en la imagen, ya que se aplica al estudio del comportamiento general, de animales irracional y racionales… y a nosotros nos interesa únicamente estudiar el comportamiento de un animal que es racional, para poder inferir que tipo de estructura mental le hace ser objeto de una intromisión cerebral (mental) ajena, tanto natural (biológica) como artificial (social).

    A nosotros nos interesa ver (ver, NO solo mirar)como puede variar la mente de un ser humano, en un ambiente determinado. Si en vez de sufrir el proceso de maduración natural y libre, es decir, una influencia adulta positiva (gen social positivo), lo que sufre es una influencia negativa (gen social negativo).

    Retomando el dicho de que todos los caminos llevan a Roma, digamos que aquí es todo lo contrario… unos llevan a Roma, otros al Infierno directamente.

    ¿Qué vienen a ser esos «caminos a Roma», en la dura realidad cotidiana del comportamiento humano?

  • ¿Qué es EDUCAR?…

    Decimos y repetimos que los adultos no están educando. No cumplen con su función de ser tutores, que ayudan en el proceso de maduración de las crías humanas, sean familiares o no, para que ocupen su lugar en una sociedad renovada. Entonces.. ¿qué hacen los adultos?

    Analicemos lo que pasa con el pequeño salvaje de Aveyron, en su relación con el médico/educador que lo atiende. David tiene un retraso motor considerable, de andar a cuatro patas y con movimiento muy reducido… no sabe andar básicamente. Ni siquiera ser bípedo.

    El ambiente salvaje lo ha llevado a no desarrollar su capacidad motora, la función de relación que viene marcada en sus genes biológicos. Lo mismo podía ser si lo tuvieran encadenado en un caseto, como le pasa a algunas crías humanas, en sus casas paternas. No es tan raro. Es un combate entre la genética biológica y la «genética» social. Aunque, en este caso, lo provoque el ambiente natural, donde David se ha criado como infante humano.

    Pero esa crianza ha influido en su mente, al hacerle ver que era incapaz de caminar bípedo. El médico es la influencia positiva de un gen social, ya que le ayuda a recuperar su capacidad de maniobra. Mientras que el gen social negativo lo incapacita, provocándole una autoestima muy baja, la ayuda del médico le permitirá «volverse humano». No olvidemos que el médico le enseña a hablar y a escribir, entre otras muchas cosas. Para ser capaz de relacionarse con los demás seres humanos, la que es una de las capacidades humanas más importantes.

    Pero todo el proceso educativo (no simple domesticación) tiene su final, si los adn sociales de la población donde reside se ponen en su contra y deciden que se vuelva salvaje de nuevo. Será el triunfo de la contraevolución.

  • Pero… ¿los adultos EDUCAN?

    Siempre que hablamos de injertar los genes sociales, sean positivos o negativos, hablamos del mundo adulto. Esa SAD, que no son más que adultos que tomaron el poder y han decidido mantenerse en él, generación tras generación.

    Necesitan renovar la savia de su árbol dominante, ya viene de antiguo, por lo que deben evitar el gen biológico regenerador, que lleva toda cría humana en su ADN.

    Y para conseguir eso hacen de la educación un proceso de domesticación.

    En vez de ayudar a madurar de forma natural y libre, lo que hacen es doblegar la voluntad de toda cría humana, para que se conviertan en dóciles piezas de la maquinaria social. En vez de revoltosos jóvenes, que buscan el cambio social.

    Porque una sociedad anquilosada es una sociedad moribunda, por mucho que siga sobreviviendo durante enormes épocas de tiempo. Su extinción siempre estará más cerca, que si evoluciona natural y libremente. Porque debe tratar de que toda aportación artificial, que haga el ser humano, sea para reforzar su equilibrio natural, no para destrozarlo.

  • El ADN SOCIAL viene de muy antiguo !!!

    Y normalmente se ha tomado como un acto para conseguir la gloria en una batalla, un avance social, incluso evolutivo individual y socialmente, al hacerlo coincidir con el salto de la adolescencia a la adultez… nunca se ha considerado como un cáncer social.

    En qué cabeza de integrante tribal, podría caber la idea cartesiana de que su comportamiento se parece más al de un animal irracional que al de un ser humano, medianamente evolucionado?

    ¿Y a qué estudioso de tal tipo de comportamiento, recién salido de la universidad sobre todo, le hubiera pasado por la mente algo parecido a esa idea?

    Leamos algo sobre la antropología, para notar que sus análisis estaban/están muy lejos de conectar, dinámicamente, elementos de sociología y genética. Aclarando, por ejemplo, el aspecto de control que tiene cualquier Ceremonia de Iniciación en la adolescencia, para controlar su carácter genético de regenerador social. Consiguiendo, por la contra, una integración social del adolescente en la maquinaria adulta (SAD).

    De hecho, sobre la antropología biológica, dice estas cosas la Wikipedia… Y como orientación bien nos vale.

  • De hecho se hicieron PROFESIONALES…

    … para vivir de matar… con la puta excusa de que ellos son aún los perseguidos!!!

    Pero se han perfeccionado tanto en el arte de esa defensa, que realmente es ataque, que son unos artistas del asesinaao individual y colectivo.

    Además de ser unos artistas fabricando terroristas, para luego usarlos como chivo expiatorio en su respuesta terrorista (de estado). Así hicieron con Hamás, una obra creativa del Mosad, para que le hicieran frente armado a los palestinos del FLP.

    Algo parecido a cuando la CIA armó a Osama bin Laden, para que combatiera en Afganistan a los rusos invasores. Y luego pasó lo que pasó.

    Y los aficionados terroristas de 1946 pasaron a ser los megaprofesionales de 2025. Incapaces de evitar un ataque de Hamas a un kibutz (seguro que lo sabían), pero capaces de llevar a cabo el genocidio imparable y planificado del pueblo palestino.

  • Porque también … son TERRORISTAS !!!

    Lo llevamos diciendo días, se habla mucho del terrorismo de Hamas, que lo es, pero se disimula con el terrorismo bien planificado del estado israelí. Porque el sionismo hebreo lleva ese terrorismo, un auténtico adn social negativo para ellos, ubicado en su esencia política desde que se instaló en el territorio palestino, con el apoyo directo de la GB.

    Como biene comentaremos a partir de esta entrada.

    Conviene sacar la careta, que tapó la verdadera cara del sionismo desde que empezó a poner bombas, nada más desembarcar en Palestina. Cuando aún estaba la mamá británica cuidando de sus polluelos.

    Porque una cosa es reconocer el Éxodo y la persecución del pueblo judío, y otra es negar que actualmente el sionismo lo está haciendo mucho peor que el nazismo (sic).

    ¿Y cómo es tan difícil que la gente caiga de la burra, allí donde la historia de la Alemania Nazi , les puso? Los habitantes del planeta Tierra estamos haciendo lo mismo que el pueblo alemán con el nazismo, nos gusta mirar para otro lado… Y cuando miramos, solo queremos ver lo que nos deja ver el sionismo internacional.

  • El sionismo vende una imagen IDÍLICA…

    Como si Israel fuera un nuevo Edén. Porque toda la vida hebrea va a girar en una vuelta a la tradición bíblica… pero a la Biblia más troglodita y vengativa, que se pueda dar a partir del siglo XX…

    Hablan de trabajar la tierra, pero no hablan de una esclavización aceptada, con lavado de cerebro adjunto. El típico injerto de genes sociales negativos, que les hacen creerse los dueños de la tierra. Y enviados de su Dios Supremo, para reconstruir el Paraíso judío.

    Hablan de trabajar una tierra que no es suya. Ya que, normalmente, desde el principio (colonizadores británicos), va a serle robada a campesinos palestinos, haciendo que deban emigrar por la fuerza a territorios aún más pobres. Como pasó en la colonización de los USA, en el territorio de los nativos, aquí colonizar es quitarles la tierra a sus auténticos dueños. Ser colono en Israel es básicamente ser un ladrón de tierras.

    Y luego hablan de que los infieles no merecen vivir.

    Y no solo hablan, sino que, de paso, van matando por doquier a esos que consideran infieles.

  • Pero, en el lado SIONISTA no es muy diferente…

    Puede ser igual la intensidad de la manipulación mental, que sufren las crías humanas de Israel. Porque el estado sionista las va a adoctrinar ya desde muy muy pequeñas, aunque sea acompañadas de algunos mimos y una buena alimentación.

    Porque es muy distinto el ecosistema dónde se desenvuelve el proceso, que se lleva a cabo para hacerlas fanáticas seguidoras y fanáticos seguidores.

    A las crías hebreas se les manipula en una sociedad que vive pacíficamente, salvo por algún ataque descontrolado de terroristas palestinos. La imagen escogida ya lo dice todo… y muy bien ilustrado, al modo hollywoodense, con tintes estalinistas.

    A las crías palestinas, ya vimos como se formaban en sus ideas de respuesta violenta, para defenderse del ataque sionista, bajo las bombas de los aviones y el ataque directo de los tanques en su territorio. Con la ayuda de los crueles francotiradores.

    En los dos lugares es común el engaño permanente, con el que se adocena la mente de sus habitantes. Mucho más intensa y sofisticada, desde luego, en el Lado Oscuro de Israel.

  • Es un CONTEXTO donde…

    … ya no deja salidas para la paz!!!

    Porque al vivir con la violencia diaria a tu alrededor, no cabe tener ideas de futuro, porque no ves futuro… salvo que le llames futuro a vivir en un infierno (mucho peor que el de Dante). Y, en ese caso, da igual mirar o no, porque malviviendo en Gaza no cabe posibilidad alguna de NO VER…

    La muerte la llevas pegada a la piel (en Gaza), de tal manera, que no hace falta mirar para ella porque la sientes muy metida en tu mente. La puedes ver hasta en tus sueños, si eres capaz de dormirte.

    La muerte es tu compañera, ya que viaja en tu mochila de cría humana, allí donde se debían acumular momentos de juego y aprendizaje… en su lugar solo cabe la muerte… y, además, una mala muerte. Es un procesos paralelo al que siguen los fanáticos aprendices del ISIS (imagen), aunque el ambiente sea, a veces, algo más agradable.

    En Gaza has aprendido, a la fuerza, a que te maten o a matar a otros.

  • Y en ese CONTEXTO dado…

    … además de la defensa propia!!!

    Es un contexto sociopolítico, dónde las salidas pacíficas se hacen imposibles.

    Es un contexto donde los adultos han rizado el rizo de la manipulación mental, abortando toda posible salida del conflicto por vías diplomáticas. Solo cabe el enfrentamiento militar directo… o, como pasa en la Palestina ocupada en este 2025, un grupo armado terrorista contra un estado. Que presume de ser una democracia (con apartheid disimulado) y es una potencia militar de primer grado. Incluso teniendo la bomba atómica.

    Así que, como veremos luego con el otro lado (el sionista), analicemos algunos aspectos del «futuro» palestino.

    ¿Qué puede hacer una cría humana, con un gen biológico renovador de la sociedad en su ADN, cuando se encuentra en un contexto que no solo le impide evolucionar como persona libre, como en las democracias occidentales (teóricamente), sino que le están masacrando diariamente, tratando de aniquilarlo como ser humano? Repetimos : ¿Qué hacer? (como bien decía Lenin, aunque luego la cagara en su respuesta).