Atisbos

Un blog de Sociogenética

  • ¿Qué es EDUCAR?…

    Decimos y repetimos que los adultos no están educando. No cumplen con su función de ser tutores, que ayudan en el proceso de maduración de las crías humanas, sean familiares o no, para que ocupen su lugar en una sociedad renovada. Entonces.. ¿qué hacen los adultos?

    Analicemos lo que pasa con el pequeño salvaje de Aveyron, en su relación con el médico/educador que lo atiende. David tiene un retraso motor considerable, de andar a cuatro patas y con movimiento muy reducido… no sabe andar básicamente. Ni siquiera ser bípedo.

    El ambiente salvaje lo ha llevado a no desarrollar su capacidad motora, la función de relación que viene marcada en sus genes biológicos. Lo mismo podía ser si lo tuvieran encadenado en un caseto, como le pasa a algunas crías humanas, en sus casas paternas. No es tan raro. Es un combate entre la genética biológica y la «genética» social. Aunque, en este caso, lo provoque el ambiente natural, donde David se ha criado como infante humano.

    Pero esa crianza ha influido en su mente, al hacerle ver que era incapaz de caminar bípedo. El médico es la influencia positiva de un gen social, ya que le ayuda a recuperar su capacidad de maniobra. Mientras que el gen social negativo lo incapacita, provocándole una autoestima muy baja, la ayuda del médico le permitirá «volverse humano». No olvidemos que el médico le enseña a hablar y a escribir, entre otras muchas cosas. Para ser capaz de relacionarse con los demás seres humanos, la que es una de las capacidades humanas más importantes.

    Pero todo el proceso educativo (no simple domesticación) tiene su final, si los adn sociales de la población donde reside se ponen en su contra y deciden que se vuelva salvaje de nuevo. Será el triunfo de la contraevolución.

  • Pero… ¿los adultos EDUCAN?

    Siempre que hablamos de injertar los genes sociales, sean positivos o negativos, hablamos del mundo adulto. Esa SAD, que no son más que adultos que tomaron el poder y han decidido mantenerse en él, generación tras generación.

    Necesitan renovar la savia de su árbol dominante, ya viene de antiguo, por lo que deben evitar el gen biológico regenerador, que lleva toda cría humana en su ADN.

    Y para conseguir eso hacen de la educación un proceso de domesticación.

    En vez de ayudar a madurar de forma natural y libre, lo que hacen es doblegar la voluntad de toda cría humana, para que se conviertan en dóciles piezas de la maquinaria social. En vez de revoltosos jóvenes, que buscan el cambio social.

    Porque una sociedad anquilosada es una sociedad moribunda, por mucho que siga sobreviviendo durante enormes épocas de tiempo. Su extinción siempre estará más cerca, que si evoluciona natural y libremente. Porque debe tratar de que toda aportación artificial, que haga el ser humano, sea para reforzar su equilibrio natural, no para destrozarlo.

  • Y, para más inri, alguna IGLESIA sigue el juego…

    Porque si hay un lugar donde el acoso a las crías humanas es consustancial con el medio, ese es la iglesia (la que sea). La manipulación mental de la religión cristaliza en el acoso, más o menos claro, que la iglesia comete con sus fieles. Sobre todo en su etapa más temprana de crías humanas. Cuando su cerebro está más maleable… como decimos siempre, la mejor época para el injerto de los llamados genes sociales negativos.

    Y para colmo, no lo olvidemos, la religión presume de estar en el mundo humano para injertar genes sociales positivos. Del tipo de gen social que refuerza a los genes biológicos, para hacer de los niños los preferidos de Jesús. Aunque ellos no hablan de genes , sino que hablan de «la gracia de dios». Pero, lo hacen de tal forma, que ellos mismos se olvidan siempre de su dios y solo saben injertar los negativos. Como si la gracia de dios pudiera ser negativa… Incluso practican el abuso directo, con violaciones sexuales de eses mismos corderos que dicen cuidar. Sea en los seminarios, colegios religiosos o en las catequesis parroquiales. Vaya tipo de genes sociales quedan injertados!!!

    Porque emuchos deleos strauamas que arrastraamos duraante laa duletz son debidoss a cosas que ssucedieeron cocn los curas, desde pequeeñso abausoss psicoclógicos agarandes bausos sexuales. De todod e spsoissble ene la viña deel señor.

    En libros sy pelícuclass e ha cocntadaod esosbra este tipod eaventuras con releeigiosos, naad que eevr con laa vida deeloss santso quee nos haacían cocmculgas ene nuesstra infancia (duraante eel franquismo).

    Y e sque la ciencia puede equivocarse, por acción u omisisón d elaagunos científifcos, pero la religión lleva en sus genes la esencia de la mentira. Cualquier religión!!!

  • Pero estos «juegos» van… de PODER !!!

    Porque son juegos, que no te dejan escoger equipo… y además siempre te toca hacerlo con los perdedores. Porque siempre son ellos, los acosadores, los que tienen el poder para obligarte.

    Sean aún adolescentes o ya protoadultos, ellos son los brazos ejecutores del poder establecido que detenta la SAD. Son usados como ayudantes, como un mecanismo adecuado para ir injertando diversos genes sociales negativos, que ayudan a neutralizar a los genes biológicos, esos que todavía necesitan pasar la maduración (refuerzo) correspondiente.

    Los acosadores directos no son responsables realmente del acoso, solo son colaboradores, incluso siendo universitarios. Porque son los adultos los verdaderos responsables. Ellos son los que tienen el poder en esta sociedad, y así consuman su política (clandestina) de frenar la capacidad regenerativa de los adolescentes… anulan su necesidad biológica de cambio, para eliminar aquello que, sea como tradición o como norma social impuesta por una tiranía, hace que la sociedad se mantenga anquilosada. Que siga viviendo con los vicios sociales que se han ido introduciendo, a lo largo del tiempo, para mantener el dominio actual de los adultos. Ni más ni menos.

    Una mujer que te quiere ver humillada en el suelo de una plaza pública, solo busca sentirse más poderosa que tú. Algo que le permite sobrevivir a su propia miseria, como si así fuera menos intensa. Sentir la miseria de otros les permite (a los miserables) soportar mejor la propia.

    Y ya lo decía el gran Victor Hugo. Y que sirva como ejemplo de lo que llamamos Síndrome de Estocolmo Machista Clandestino.

  • Aunque muchos dicen que el ACOSO es un JUEGO…

    … pero un juego que deja secuelas, que no son precisamente puntos a favor!!!

    Y, muchas veces, esas secuelas son auténticos traumas que te acompañan el resto de tu vida… si no te la hacen perder antes de tiempo. No tienes porqué suicidarte justo tras la novatada. La factura te la pueden pasar más tarde.

    Desde luego está claro que la adolescencia que vayas a tener, a partir de ese momento ya nunca será como podía haber sido. Podemos decir que «lo mejor» que te puede pasar es que te conviertas en acosador, como los que te acosaron a ti, para al menos estar en el lado de los «ganadores»… no es que sea mejor, pero te salva el culo. Lo de la estabilidad mental, para tu futuro, ya es otro cantar.

    Este tipo de juegos están instalados socialmente (mal vistos, pero soportados) para aprender a funcionar en la SAD, para ver muy claramente que unos mandan y otros obedecen. Aunque sean órdenes inhumanas, como en la guerra.Hacen sentir que se está en una sociedad animal, donde solo hay cazadores y cazados.

    Y lógicamente los acosadores son los que cazan.. y los acosados son su presa. Así aprenden que solo les queda, o retirarse (parcial o definitivamente) o integrarse en la red de caza que la SAD tiene implantada en ese ecosistema : serán los futuros acosadores!!!

  • Un dilema importante…

    Y tiene mucho que ver con el famoso dilema de Hamlet, aunque no lo parezca. Porque, si sabemos que la actriz de la imagen es Ray Parkins, un personaje de la peli Impacto Súbito, donde una pintora se venga de los violadores de su hermana… un salvaje acto, donde este personaje de Ray, lidera al grupo violador… seguiremos pensando que la pregunta no viene a cuento.

    Pero sí, está íntimamente ligada al hecho de que la Wikipedia, al citarla, la tilde de hombruna». Y es porque no solo viste de hombre, sino que piensa como un macho.

    Dirige a un trío de machos que violan a una adolescente, que no le caía bien a Ray. Y es una muestra palpable de lo que en este blog llamamos Síndrome de Estocolmo Machista Clandestino. Una enfermedad propia de las mujeres, que se dejan llevar por el gen social negativo del machismo… es más, son capaces de exacerbarlo mucho más que un auténtico machote. Porque, como pasa, con los que cambian de ideología extrema, no pueden sovrevivir si no se pasan al otro extremo ideológico.

    O sea que las acosadoras de Sandra, de las que hablamos estes días, no dejan de ser portadoras de este tipo de síndrome. Aunque solo sea en su fase inicial, están aprendiendo a estar enfermas. Han sido más suaves que Ray, aunque el resultado final haya sido también de una muerte. Pero en este caso muere la acosada, no los acosadores (como en la peli). Y es que «las rays», las hembras soportadoras de este SEMC, solo son brazos ejecutores del machismo social adulto, pero en un grado muy alto en su ejecución.

    Y es que no hay que ser queer, para tener claro que en una mente humana, cabe perfectamente un adn social negativo que te hace ser más machista que un machista (macho) medio. Es como estar poseída por un yo machista, que te controla casi al 100%.

  • Y puede hacerse COTIDIANO…

    Porque igual que existe el abandono del accidentado, existe lo que podemos llamar el abandono del diferente, que puede llegar a ser abandono directo de un acosado (accidentado). Algo muy típico de un patio escolar.

    Una forma sibilina de no practicar el acosos directo, es practicar la omisión al necesitado de atención. Ejerciendo cualquier mecanismo (indiferencia, negación…) que impida a ese sujeto, «el diferente», participar en la actividad colectiva, aunque sea «de dos», que se está desarrollando en su presencia. Eso es acoso también.

    Porque el gen biológico de la empatía, asociado al de la solidaridad, debe provocar que se le oferte al que es diferente, al que está solitario, un lugar en la actividad grupal que se practica. Eso es lo natural en la convivencia de seres humanos. Hacer lo contrario, es que ya se padece de cierta presión social, a través de los genes sociales negativos de la no empatía y la insolidaridad. Una actuación social, que se puede ver agravada por genes sociales aporofóbicos o racistas.

    Todo eso hará que no invitemos a jugar a quien está solo, incluso ante la petición expresa de algún componente del grupo, ese que sufre menos intensamente los efectos de su adn social negativo.

    Esto es lo que dice una visión sociogenética (mirada profunda) de la imagen que hemos colgado arriba. Ayudada por 33 añitos de práctica educativa con edades entre 10 y 14 años. Y por eso mismo nos gusta diferenciar entre inclusión (que te dejen entrar en el círculo) e integración (que te dejen ser uno más del círculo). No es lo mismo!!!

  • El acoso es muy habitual…

    Y es solo el preámbulo de lo que luego acaban siendo las bandas callejeras… aunque en su caso los resultados suelen ser mucho peores, que los que se producen en una novatada de la Hermandad Universitaria ALFA o en la Compañía BETA del Ejército de Tierra.

    Porque el falso juego que se ejecuta en la novatada o el acoso escolar, se hace un juego muy peligroso, incluso mortal, cuando se realiza en las calles y los parques del barrio, ya como pandillas másso menos organizadas.

    Normalmente hay demasiados brazo ejecutores, que desean cumplir fielmente con los deseos de esos delegados del poder establecido (SAD), que son los líderes de las pandillas. Cada integrante de la banda (tribu) puede ser un fanático seguidor de los dictados de su jefe (o jefecillo).

    Y como diremos mañana, este tipo de acosos «de baja intensidad» es como una introducción al acoso que se efectúa después, en la banda callejera. Se pasa de caza menor a caza mayor, a veces muy mayor, ya que implica una ligazón directa con el narcotráfico, el tráfico de armas y, como no, el tráfico de personas.

    Los acosadores y acosadoras escolares son la carne de cañón de los futuros sicarios sociales… sean como integrantes de pandillas callejeras o como integrantes de bufetes de abogados, que defienden a lo peorcito de la SAD.

  • Se puede perder la adolescencia !!!

    Una de las muchas formas… porque en los cuatro o cinco años que dura una adolescencia, habrá diversas ocasiones para perderla… Sí, perderla (sic)… parcial o totalmente. Llegando a la etapa de adulto con cierta incapacidad para ser un adulto completo. Eso es lo que significa «perder la adolescencia».

    En el caso que estamos usando, es una cría humana hembra de 14 años, que se ha suicidado, por lo que la pérdida de su adolescencia (y su adultez) es ya total.

    Pero hay muchas crías humanas que no llegan a suicidarse, pero quedan bastante mutiladas, ya que lo sucedido en el acoso que sufren, pueden quedar traumatizadas de tal forma que su adultez ya no pueda ser completa… y si no llegar a ser una pérdida del 100%, puede quedar en mínimos de capacidad para ser adultos.

    En la imagen podemos observar esquemáticamente como la SAD (sociedad adulta dominante) no cumple con su papel tutorial, de reforzar los genes biológicos, para poder tener una adultez completa.

    Vemos además como las acosadoras (en este caso hembras) se dejaron injertar genes sociales negativos (los que fomentan esas capacidades que se indican en el recuadro).. y como ejercen de brazo ejecutor de la SAD para injertar en Sandra una serie de genes sociales negativos, que inutilizarán todos los genes biológicos que le permitirían madurar natural y libremente… como favorecer una baja autoestima (algo imposible si actúa libremente el gen biológico). Eso provoca muchas dificultades para empatizar con los demás y, por lo tanto, comunicarse con ellos… llevando incluso a que se anule la capacidad afectiva de Sandra, hasta con su familia… lo que puede explicar, en parte, que no se hicieran conscientes de lo cerca que estaba del suicidio. Además de impedirle recibir afecto de alguna compañera (no se tienen amigas).

  • Otras mutilaciones…

    .. que parecen menos crueles. Esas que los adultos hasta las pueden banalizar diciendo que «son cosas de chiquillos»…

    Los padres de Sandra Peña, en este octubre del 2025, nos invitan a que no nos olvidemos de su hija. Y así lo hacemos, reflexionando un poco sobre el acoso (en la escuela o en cualquier otro sitio).

    No todas las mutilaciones son el corte de una parte del cuerpo humano, como la ablación genital ayer comentada. Pueden ser amputaciones virtuales, porque se sufren en la mente de la cría humana que es acosada.

    Pero sí es cierto que este tipo de cortes virtuales son tan importantes como los otros. Ene concreto nos referimos ala ablación femenina, ya que la circuncisión no tiene porque supone trauma alguno. Al revés ya dijimos que puede ser muy positivo.

    En el acoso que sufre una cría humana, por parte de otros iguales o de adultos, se pueden perder muchas de las capacidades que el ADN nos tiene preparadas para que vayan madurando. Y al no madurarlas dejamos de poder usarlas… son capacidades como la de adaptarse al medio, la de saber valorarse, precisamente en función de esa adaptación, ya que si no lo conseguimos nos bajará la autoestima hasta pozos muy profundos… o la capacidad de sentir afecto, por nosotros mismos y por los demás seres humanos (y, como no, los animales). Al no ser afectivos, podemos llegar a perder la capacidad de amar, lo que sería aún mucho peor que dejar de sentir el placer sexual, por ablación o castración. Todo eso perderíamos, pudiendo llegar a ser auténticos adultos mutilados mentalmente. Como los adultos que forman la SAD actual y que son incapaces de ayudar a esas crías que son acosadas.